Kvalitná a odborná príprava predškolákov na školské vyučovanie

Príprava na školské vyučovanie je zameraná na podporu tých schopností a zručností, ktoré priamo súvisia a ovplyvňujú proces učenia sa. Príprava na školu začína nástupom dieťaťa do škôlky, cielene je plánovaná v posledom roku pred nástupom do základnej školy, tzn. počas povinného predprimárneho vzdelávania. Stimulujeme a podporujeme rozvoj funkcií týkajúce sa zrakového a sluchového vnímania, vnímania telesnej schémy, priestorovú orientáciu, serialitu a modalitu, exekutívne funkcie a reč. nezabúdame na cielené nadobúdanie kompetencií z jazykovej, matematickej a prírodovednej oblasti, rozvíjame grafomotorické zručnosti. Ako základ k dosiahnutiu úspechu v uvedenom považujeme dobre rozvinutú hrubú motoriku, vestibularitu a proprioceptivitu. 

Vychádzame pritom z viacerých metodík, najmä z metodiky B. Sindelar (oblasť čiastkových psychických funkcií), Hejného metódy (oblasť matematiky) a metodiky Eľkonina (fonematické uvedomenie). Progresívne vyhľadávame nové prístupy neustálym vzdelávaním pedagógov tak, aby cielená príprava na školu v našej materskej škole prebiehala systematicky, efektívne a erudovane s ohľadom na predpoklady každého dieťaťa. 

Inkluzívne vzdelávanie

Materská škola svojim prístupom a stratégiami zabezpečuje prostredie, v ktorom sa snaží o uspokojenie rôznorodých vzdelávacích potrieb každého dieťaťa. Snaží sa o odstránenie bariér v prístupe k predprimárnemu vzdelávaniu aj pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vzhľadom k podmienkam, ktorými materská škola disponuje. Materská škola žiaľ nie je bezbariérová. Pre vytváranie priaznivej inkluzívnej sociálnej klímy každodenne realizujeme sociálny kruh, ktorého obsahom sú inkluzívne hry, sociálne hry a činnosti na rozvíjanie sociálno-emocionálnej oblasti. Všetky deti bez ohľadu na pôvod, etnicitu, národnosť, vierovyznanie a vzdelávacie potreby dostanú v našej škôlke adekvátnu opateru a výchovu a vzdelávanie, ktoré sú charakteristické individualizáciou a diferenciáciou.