Všetko o materskej škole
- Charakteristika
- Zameranie
- Organizácia dňa v materskej škole
- Školský vzdelávací program
- Krúžková činnosť
- Školský poriadok
- Profil pedagogického zboru
- Etický kódex pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca
- Aktualizačné vzdelávanie pedagogických zamestnancov
- Rada školy
- Koncepcia rozvoja materskej školy
- Platby
- Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti za školské roky
- ZÁSADY OCHRANY OSOBNÝCH ÚDAJOV
Koncepcia rozvoja materskej školy
na roky 2021 - 2026
Úvod
Koncepčný zámer rozvoja materskej školy je vypracovaný v súlade so zákonom č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve o zmene a doplnení niektorých zákonov, ktorý v § 5 riaditeľovi školy ukladá povinnosť predložiť zriaďovateľovi na schválenie a Rade školy na vyjadrenie sa koncepčný zámer rozvoja školy alebo školského zariadenia rozpracovaný najmenej na dva roky.
Všeobecnou úlohou Koncepčného zámeru materskej školy je zadefinovať základné línie rozvoja školy v období nasledujúcich piatich rokov
- v oblasti výchovy a vzdelávania,
- v oblasti riadenia,
- materiálno-technického zabezpečenia,
- v personálnej oblasti,
- v oblasti partnerstva školy,
- v záujmovej a mimoškolskej oblasti,
- v prezentácii školy a imidžu školy.
Koncepčný zámer a ciele školy vychádzajú z celkového cieľa predprimárneho vzdelávania, ktorým je dosiahnutie optimálnej kognitívnej, senzomotorickej a sociálno-citovej úrovne ako základu pre školské vzdelávanie v základnej škole a pre život v spoločnosti. Pri spracovaní koncepčného zámeru sme ďalej vychádzali z cieľa materskej školy uvedeného v školskom vzdelávacom programe Dúhový svet, z vyhodnotenia predchádzajúceho koncepčného zámeru na roky 2021 – 2026, zo SWOT analýzy a z aktuálneho stavu výchovno-vzdelávacieho procesu, z aktuálneho stavu pedagogického kolektívu a aktuálnych materiálnych, technických a priestorových podmienok.
Všeobecným cieľom koncepčného rozvoja materskej školy v Nižnom Klátove je určiť základné vízie rozvoja školy na obdobie 5 rokov, ktorý špecifikujeme na hlavné ciele a čiastkové ciele vo vyššie uvedených oblastiach. Ciele konkretizujeme do stratégií, ktoré sú reálne dosiahnuteľné.
Analýza
Charakteristika školy
Materská škola Nižný Klátov sa nachádza cca 10 km od mesta Košíc v obci Nižný Klátov. Jej zriaďovateľom je obec Nižný Klátov. Je to dvojtriedna materská škola s kapacitou detí 30. Materskú školu navštevujú prevažne deti z obce, no záujem o výchovu a vzdelávanie v nej prejavujú aj rodičia z okolitých obcí a z mesta. Záujem o materskú školu prevyšuje jej kapacitu. Materská škola pokiaľ má voľné kapacity prijíma aj deti od 2 rokov, no prevažne ju navštevujú deti od 3 rokov.
Materská škola disponuje vlastným školským dvorom, v blízkosti sa nachádza aj futbalové a multifunkčné ihrisko. Tieto vonkajšie priestory sú využívané okrem rekreačnej funkcie aj na cielenú výchovu a vzdelávanie detí. Ihneď za budovou sa nachádza les a potok, sú rovnako často deťmi navštevované. Materská škola je veľmi kvalitne vybavená, má interaktívnu tabuľu a množstvo edukačných pomôcok a vybavenia. Tie sú každý rok dopĺňané podľa potrieb a záujmu detí.
Pri materskej škole funguje školská jedáleň z vlastnými priestormi v budove školy.
V materskej škole pracujú 4 pedagogickí zamestnanci – plne kvalifikované učiteľky pre predprimárne vzdelávanie. V školskom roku 2020/2021 a 2021/2022 sú súčasťou kolektívu ďalší dvaja pedagogickí zamestnanci – pedagogický asistent a školská špeciálna pedagogička, ktorí boli prijatí na základe získania finančných zdrojov z NP POP II. Všetci pedagogickí zamestnanci si naďalej rozvíjajú svoje profesijné kompetencie formálnym a neformálnym vzdelávaním a zvyšujú si tak svoju odbornosť o nové pedagogické trendy a prístupy.
Materská škola je inkluzívnou materskou školou. Okrem preferencie prístupu vo vzťahu k individualizácii dieťaťa sa v materskej škole vzdelávajú aj deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorým sa materská škola snaží vytvárať čo najefektívnejšie podmienky k výchove a vzdelávaniu a samozrejme k socializácii do intaktného kolektívu. Ďalšou charakteristikou je kvalitná a odborná príprava detí na vzdelávanie v základnej škole. Pedagogickí zamestnanci cielene a cieľavedome rozvíjajú u detí schopnosti a zručnosti potrebné k učeniu sa. Zameriavajú sa na stimuláciu čiastkových psychických funkcií, na podporu hrubej motoriky ako základu pre správny vývin dieťaťa, rovnako dôležito vnímajú aj potrebu orientovať sa na sociálno-emocionálny vývin dieťaťa a na podporu jeho socializácie. V materskej škole sa organizujú aj doplnkové aktivity: korčuľovanie, plávanie, lyžovanie podľa záujmu rodičov. Samozrejmosťou je krúžok anglického jazyka a iné krúžky podľa záujmu rodičov (napr. hudobný krúžok, krúžok detského folklóru, kreatívny krúžok). Materská škola pripravuje aj množstvo školských a mimoškolských aktivít pre deti aj pre rodičov (napr. oslavy MDD, besiedky, výlet, exkurzie, Kávička v škôlke pre rodičov atď.).
Ďalšou charakteristikou materskej školy je prístup pedagogických zamestnancov k adaptačnému pobytu a k adaptácii detí na nové prostredie. Prispôsobujú podmienky veľmi individuálne tak vo vzťahu k deťom ako aj k rodičom, neodmieta rodičov, naopak víta ich aktívnu účasť na pomoci dieťaťu adaptovať sa na prostredie materskej školy a ponúka priestor k ich prítomnosti na výchovno-vzdelávacích činnostiach.
Základné údaje o škole
Zriaďovateľ
Obec Nižný Klátov
Počet tried
2
Kapacita
30 detí
Počet stálych pedagogických zamestnancov
3 učiteľky + 1 riaditeľka
Aktuálny počet pedagogických zamestnancov k 08/2021
6
Z toho
4 učiteľky
1 pedagogická asistentka
1 špeciálna pedagogička
Počet nepedagogických zamestnancov
1 školníčka
SWOT analýza
SWOT analýza slúži na vyhodnotenie momentálneho stavu činnosti školy. SWOT analýzu realizoval pedagogický kolektív na konci školského roka 2020/2021. Zúčastnili sa jej všetci pedagogickí zamestnanci, ktorí spracovali vlastné analýzy. Tie slúžili ako podklad k vytvoreniu konečnej SWOT analýzy. Rozdelená je do štyroch častí, v ktorých sú obsiahnuté tri oblasti:
-
ľudský potenciál,
-
materiálno-technické a priestorové vybavenie,
-
pedagogický proces.
Silné stránky
Slabé stránky
- pozitívna klíma
- inkluzívne zameraná materská škola
- spolupracujúci kolektív zamestnancov
- malý kolektív s možnosťou efektívnej komunikácie
- poloha budovy materskej školy vo vzťahu k možnostiam pohybu a trávenia času v prírode
- zdravé prostredie
- odbornosť pedagogických zamestnancov
- ochota pedagogických zamestnancov celoživotného formálneho a neformálneho vzdelávania sa
- riadenie materskej školy a jasná stratégia školy
- prezentácia materskej školy na verejnosti
- dobré meno a referencie na materskú školu
- vyhľadávanie a implementácia nových stratégií výučby a prístupov k rozvíjaniu osobností detí
- kvalitné dostačujúce materiálne vybavenie
- aktuálna prítomnosť pedagogického asistenta a špeciálneho pedagóga
- dobrá informovanosť zo strany materskej školy
- funkčná webová stránka a sociálne siete
- pripojenie na internet a Wifi
- možnosť účasti rodičov na výchovno-vzdelávacom procese nielen počas adaptačného pobytu dieťaťa
- možnosť nosenia vlastnej stravy pre dieťa zo zdravotných dôvodov
- anglický jazyk ako stabilný krúžok
- realizácia krúžkovej činnosti podľa možností školy v súlade so záujmami rodičov
- výchova a vzdelávanie detí so ŠVVP a predikujúcimi možné problémy
- inkluzívny tím (aktuálny stav do roku 2022)
- nezáujem rodičov o spoluprácu vo vzťahu k zveľaďovaniu okolia ale aj interiéru materskej školy
- nezáujem zriaďovateľa o rozširovanie kapacít materskej školy
- chýbajúca telocvičňa, resp. stabilný interiérový priestor k pohybu
- nekvalitný a z hľadiska bezpečnosti nestabilný altánok na školskom dvore
- nekvalitná trávnatá plocha na školskom dvore
- chýbajúci zdroj vody na školskom dvore
- nezáujem rodičov o dianie v materskej škole
- priestorové dispozície vnútorných priestorov
- chýbajúca bezbariérovosť
- zastaralé preliezky na školskom dvore
- prístup na školský dvor pre verejnosť
- nedostatok kapacít pre prijatie všetkých detí na základe žiadostí a záujmu rodičov
- chýbajúca kvalitná didaktická technika (k reprodukcii hudby, farebná tlačiareň, zosilňovač)
Príležitosti
Ohrozenia
- novelizácia legislatívnych východísk najmä z hľadiska finančnej podpory výchovy a vzdelávania detí
- nárast demografickej krivky
- rozširovanie možností a atraktivity pre bývanie mladých ľudí
- záujem o výchovu a vzdelávanie a o spoluprácu s materskou školou zo strany rodičov
- modernizácia budovy a interiéru zo strany zriaďovateľa
- možnosť zapájania sa do projektov rôznych zadávateľov
- možnosť získania finančných zdrojov z projektov
- využívanie nových trendov a stratégií v prístupe a vo vzdelávaní detí
- legislatívna a finančná podpora štátu pre vzdelávanie detí so znevýhodnením
- možnosť spolupráce s poradenskými a intervenčnými zariadeniami
- spolupráca s obcou ako zriaďovateľom
- spolupráca s miestnou základnou školou
- veľkosť kolektívu
- dopravná dostupnosť do materskej školy
- nezáujem podnikateľských a miestnych subjektov o spoluprácu
- nespolupracujúci, resp. ľahostajní rodičia
- nepriaznivý demografický vývoj
- zvyšujúce sa náklady na personálne a materiálno-technické zabezpečenie
- zhoršovanie stavu budovy
- neustále zmeny legislatívy a požiadaviek štátu
- vysoká chorobnosť detí a zhoršené predispozície detí k chorobám
- strata motivácie učiteľov z dôvodu nedostatočného osobného odmeňovania
- nedostatočné rozširovanie možností a atraktivity pre bývanie mladých ľudí
- ukončenie NP POP II v roku 2022 a jeho nepokračovanie, tým ohrozenie výchovy a vzdelávania detí so ŠVVP
- pretrvávajúca alebo zhoršujúca sa pandemická situácia
Identifikácia partnerov
Ako partneri školy sú identifikované organizácie a inštitúcie, s ktorými škola pravidelne spolupracuje:
- Obec Nižný Klátov – zriaďovateľ materskej školy
- Rada školy pri Materskej škole Nižný Klátov
- Občianske združenie pri RZ Klatovčanik
- Základná škola Nižný Klátov
- Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva, Slovenskej jednoty v Košiciach
- Centrum včasnej intervencie a súkromné CŠPP, Komenského v Košiciach
Vízia školy
Vízia materskej školy je obrazom budúcnosti, ktorú chcú všetci zamestnanci vytvoriť. Je hybným motorom pre realizáciu zmien v materskej škole a zároveň podnecuje snahu na ich dosiahnutie. Vízia materskej školy bola naformulovaná spoločne a jednotne prijatá všetkými pedagogickými zamestnancami.
Vízia materskej školy: Budujeme modernú materskú školu ako centrum odbornej starostlivosti o rozvoj osobnosti všetkých detí a ako centrum výchovy a vzdelávania v súlade s modernými a overenými trendami predprimárneho vzdelávania. Škola je otvoreným a inkluzívnym spoločenstvom detí, rodičov, učiteľov, ostatných zamestnancov spolu so širšou komunitou. Spája kvalitný a efektívny výchovno-vzdelávací proces s inkluzívnym prístupom k deťom s ohľadom na ich všetky charakteristiky a vytvára bezpečný a zdravý sociálny priestor.
Hlavné ciele školy a určenie špecifických cieľov a stratégií ich realizácie
Výchovno-vzdelávacia oblasť
Hlavný cieľ: Zavádzať do výchovno-vzdelávacieho procesu stratégie inkluzívneho vzdelávania.
Špecifický cieľ 1: Zamerať sa na zdravý sociálno-emocionálny rozvoj všetkých detí.
Stratégia: Zaviesť každodennú realizáciu sociálneho kruhu v triedach ako súčasť denného režimu
Špecifický cieľ 2: Používať vhodné stratégie výchovy a vzdelávania podľa individualizovaných potrieb každého dieťaťa.
Stratégia: Plánovať a realizovať výchovno-vzdelávacie činnosti diferencovane s využitím individualizácie výchovno-vzdelávacích činností.
Stratégia: Obmedziť frontálnu výučbu a budovať centrá aktivít podľa potrieb výučby a podľa potrieb detí.
Hlavný cieľ: Skvalitniť výchovno-vzdelávací proces prostredníctvom implementácie inovatívnych alebo overených prístupov.
Špecifický cieľ 1: Skvalitniť výučbu matematiky a plnenie vzdelávacích štandardov vo vzdelávacej oblasti Matematika a práca s informáciami
Stratégia: Zavádzať metodiku Hejného metódy do výchovno-vzdelávacieho procesu minimálne 1x do týždňa.
Špecifický cieľ 2: Skvalitniť plnenie vzdelávacích štandardov vo vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia
Stratégia: Zavádzať metodiku Tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina do výchovno-vzdelávacieho procesu u detí, ktoré absolvujú povinne predprimárne vzdelávanie minimálne 1x do týždňa.
Špecifický cieľ 3: Skvalitniť plnenie vzdelávacích štandardov vo vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb Stratégia: Používať netradičné náčinie a metodiky na podporu zdravého pohybu detí, na stimuláciu vestibulárneho aparátu, propriocentívneho aparátu a posilnenie veľkých svalov.
Hlavný cieľ: Odborne a cielene pripravovať deti na vstup do základnej školy s cieľom úspešného nástupu s podporou školskej spôsobilosti.
Špecifický cieľ 1: Rozvíjať všetky deti v oblasti čiastkových psychických funkcií ako základu pre učenie sa dieťaťa
Stratégia: Zaviesť každodennú realizáciu takto zameraných činností.
Špecifický cieľ 2: Citlivo a správne diagnostikovať deti vo vzťahu k školskej spôsobilosti.
Stratégia: Používať overené diagnostické nástroje u detí absolvujúcich povinné predprimárne vzdelávanie.
Špecifický cieľ 3: V triede detí absolvujúcich povinné predprimárne vzdelávanie používať metodiky a odborné prístupy založené na najnovších vedeckých poznatkoch s cieľom efektívnej prípravy dieťaťa na vstup do základnej školy.
Stratégia: Rozšíriť výchovno-vzdelávacie činnosti o implementáciu overených metodík a postupov.
Oblasť riadenia
Hlavný cieľ: Zabezpečiť rozvíjanie profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov v súlade s aktuálnymi a overenými trendami vo výchove a vzdelávaní detí predškolského veku a predprimárneho vzdelávania
Špecifický cieľ 1: Vytvárať dostatočný priestor pre vzájomnú metodickú podporu pedagogických zamestnancov.
Stratégia: Zaviesť pravidelné pedagogicko-metodické stretnutie, konzultačné stretnutia, otvorené hodiny a iné možnosti vzájomného sprostredkovania informácií a skúseností.
Špecifický cieľ 2: Umožňovať zamestnancom účasť na vzdelávaní a rozširovaní svojich profesijných kompetencií.
Stratégia: Zabezpečovať odbornú literatúru a metodické podklady, pravidelne dopĺňať odbornú knižnicu dostupnú pre každého pedagogického zamestnanca.
Stratégia: Realizovať aktualizačné vzdelávanie minimálne 2x ročne.
Stratégia: Umožňovať zamestnancom účasť na inovačných vzdelávaniach, aktualizačných vzdelávaniach a neformálnom vzdelávaní rôznych poskytovateľov v súlade s plánom profesijného rozvoja.
Materiálno-technické podmienky
Hlavný cieľ: Vybudovať modernú a funkčnú materskú školu s plnohodnotnými a zmysluplným materiálnym zabezpečením pre deti i pedagógov.
Špecifický cieľ: Vytvoriť podnetné učebné prostredné, ktoré bude flexibilné, kreatívne, bude podporovať skúsenostné učenie sa dieťaťa a rozvíjať ho po všetkých stránkach osobnosti.
Stratégia: Vybudovať učebňu v prírode – altánok a popisné tabule o prírode.
Stratégia: Vynoviť vybavenie školského dvora o nové preliezky a podobné komponenty.
Stratégia: Pravidelne dopĺňať učebné pomôcky a hračky podľa potrieb detí a učiteľov.
Stratégia: Zabezpečiť didaktickú techniku – CD prehrávač, farebnú tlačiareň, zosilovač.
Stratégia: Zabezpečiť kompenzačné a stimulačné pomôcky deťom so ŠVVP podľa potrieb.
Stratégia: Zabezpečiť Montessori pomôcky.
Stratégia: Pravidelne dopĺňať detské knižnice.
Hlavný cieľ: V spolupráci so zriaďovateľom a Radou školy reagovať na stav budovy, interiéru a technicko-bezpečnostné požiadavky.
Špecifický cieľ: Postupne zmodernizovať interiér materskej školy.
Stratégia: Vymeniť detské stoly a stoličky v triede.
Stratégia: Zabezpečiť v oboch triedach ľahšiu manipuláciu s ležadlami pomocou zakúpenia skríň a matracov.
Stratégia: Zabezpečiť zdroj vody na školskom dvore.
Personálna oblasť
Hlavný cieľ: Zabezpečovať požadovanú kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu
Špecifický cieľ: Dbať na starostlivosť o kvalifikačnú štruktúru pedagogického zboru
Stratégia: Podporovať profesijný rozvoj každého pedagogického zamestnanca.
Stratégia: Podporovať aktivity pedagogických zamestnancov pri zvyšovaní kvalifikácie.
Hlavný cieľ: Zabezpečiť podporný tím na škole
Špecifický cieľ: Vyhľadávať zdroje k zabezpečeniu podporného tímu na škole.
Stratégia: zapájanie školy do projektov.
Stratégia: Spolupracovať so zriaďovateľom pri plánovaní finančného rozpočtu pre materskú školu.
Partneri školy, ich požiadavky a očakávania
Hlavný cieľ: Budovať otvorenú materskú školu spolupracujúcu s prístupnými subjektami.
Špecifický cieľ 1: Otvoriť materskú školu rodičom a verejnosti
Stratégia: Usporadúvať a zúčastňovať sa aktivít s rôznym zameraním.
Špecifický cieľ 2: Spolupracovať s rôznymi subjektami.
Stratégia: Efektívne spolupracovať so Základnou školou v Nižnom Klátove.
Stratégia: Komunikovať so zriaďovateľom školy s cieľom skvalitňovania všetkých oblastí týkajúcich sa materskej školy.
Stratégia: Komunikovať s Radou školy s cieľom skvalitňovania všetkých oblastí týkajúcich sa materskej školy.
Stratégia: Nadviazať úzku spoluprácu s poradenským zariadením za účelom poradenstva a pomoci pri výchove a vzdelávaní detí so ŠVVP.
Stratégia: Vyhľadávať spoluprácu a podporu iných subjektov (mimovládnych, podnikateľských apod.).
Záujmové a mimoškolské aktivity
Hlavný cieľ: Podporovať záujmové aktivity ako súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu
Špecifický cieľ 1: Primerane podporovať krúžky v materskej škole s ohľadom na prioritizáciu plnenia školského vzdelávacieho programu.
Stratégia: Pokračovať v krúžku anglického jazyka.
Stratégia: Otvoriť nové krúžky podľa podmienok školy a záujmu rodičov z vlastných personálnych zdrojov.
Hlavný cieľ: Podporovať školské a mimoškolské aktivity ako súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu
Špecifický cieľ: S pomocou rodičov, zriaďovateľa, Rady školy a OZ pri Rodičovskom združení Klatovčanik organizovať a realizovať školské a mimoškolské aktivity ako súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu.
Stratégia: Organizovanie a realizácia výletov, exkurzií, bábkových divadiel a iných kultúrnych, edukačných a športových aktivít.
Prezentácia školy, imidž školy
Hlavný cieľ: Prezentovať materskú školu ako odborné pracovisko.
Špecifický cieľ 1: Prezentovať materskú školu prostredníctvom účasti na aktivitách a organizovaním vlastných aktivít.
Stratégia: Podporovať a aktívne sa zúčastňovať na miestnych tradíciách (napr. Juniáles apod.).
Stratégia: Prezentovať materskú školu formou dňa otvorených dverí, kultúrnych a tvorivých programov pre rodičov a verejnosť (vianočná akadémia, Deň matiek, tvorivé dielničky apod.)
Stratégia: Zapájať sa do dostupných prehliadok a súťaží, projektov a iných podobných aktivít určených pre pedagógov a deti.
Špecifický cieľ 2: Spravovať a aktívne udržiavať rôzne informačné zdroje.
Stratégia: Pravidelne aktualizovať webovú stránku školy a poskytovať tak informácie o materskej škole rodičom a širokej verejnosti.
Stratégia: Pravidelne prispievať na sociálne siete (Facebook a Instagram) s cieľom prezentácie činnosti detí.
Záver
Predkladaná koncepcia rozvoja materskej školy je spracovaná na obdobie 5 rokov. Rozvoj školy počas týchto rokov sa bude uberať tak, aby bolo zabezpečené rozvíjanie osobnosti všetkých detí po všetkých stránkach, aby všetky deti boli dostatočne pripravené na vstup do základnej školy a aby materská škola bola aktívnou súčasťou miestnej komunity. Dôležité bude vytvorenie a udržanie inkluzívneho prostredia ako procesu, ktoré bude prospešné pre všetky deti bez ohľadu na ich pohlavie, vierovyznanie, národnosť, vzdelávacie potreby atď. Klíma materskej školy tak bude prosociálna, emotívne pozitívna a kooperatívna v interných aj externých vzťahoch.
Spracované pre
- Riaditeľstvo MŠ Nižný Klátov
- Zriaďovateľ MŠ Nižný Klátov
- Rada školy pri MŠ Nižný Klátov
….....................................................
PaedDr. Eva Sobinkovičová