Úvod

 

Návrh koncepčného zámeru rozvoja materskej školy je vypracovaný v súlade so zákonom č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve o zmene a doplnení niektorých zákonov, ktorý v § 5 riaditeľovi školy ukladá povinnosť predložiť zriaďovateľovi na schválenie a Rade školy na vyjadrenie sa koncepčný zámer rozvoja školy alebo školského zariadenia rozpracovaný najmenej na dva roky.

Všeobecnou úlohou Koncepčného zámeru materskej školy je zadefinovať základné línie rozvoja školy v období nasledujúcich piatich rokov

• v oblasti výchovy a vzdelávania,
• v oblasti riadenia,
• materiálno-technického zabezpečenia,
• v personálnej oblasti,
• v oblasti partnerstva školy,
• v záujmovej a mimoškolskej oblasti,
• v prezentácii školy a imidžu školy.

Predkladaný návrh koncepčného zámeru a cieľov školy vychádza z celkového cieľa predprimárneho vzdelávania, ktorým je  dosiahnutie optimálnej kognitívnej, senzomotorickej a sociálno-citovej úrovne ako základu pre školské vzdelávanie v základnej škole a pre život v spoločnosti. Pri spracovaní koncepčného zámeru sme ďalej vychádzali z cieľa materskej školy uvedeného v školskom vzdelávacom programe Dúhový svet, z vyhodnotenia predchádzajúceho koncepčného zámeru na roky 2021 – 2026, zo SWOT analýzy, z aktuálneho stavu výchovno-vzdelávacieho procesu, z aktuálneho stavu pedagogického kolektívu a aktuálnych materiálnych, technických a priestorových podmienok.

Všeobecným cieľom návrhu koncepčného rozvoja materskej školy v Nižnom Klátove je určiť základné vízie rozvoja školy na obdobie 5 rokov, ktorý špecifikujeme na hlavné ciele a čiastkové ciele vo vyššie uvedených oblastiach. Ciele konkretizujeme do stratégií, ktoré sú reálne dosiahnuteľné.

 

1. Analýza

 

Charakteristika školy

 

Materská škola Nižný Klátov sa nachádza cca 10 km od mesta Košíc v obci Nižný Klátov. Jej zriaďovateľom je obec Nižný Klátov. Je to dvojtriedna materská škola s kapacitou detí 39. Materskú školu navštevujú prevažne deti z obce, no záujem o výchovu a vzdelávanie v nej prejavujú aj rodičia z okolitých obcí a z mesta. Záujem o materskú školu prevyšuje jej kapacitu. Materská škola pokiaľ má voľné kapacity prijíma aj deti od 2 rokov, no prevažne ju navštevujú deti od 3 rokov.

Materská škola disponuje vlastným školským dvorom, v blízkosti sa nachádza aj futbalové a multifunkčné ihrisko. Tieto vonkajšie priestory sú využívané okrem rekreačnej funkcie aj na cielenú výchovu a vzdelávanie detí. Ihneď za budovou sa nachádza les a potok, sú rovnako často deťmi navštevované. Materská škola je veľmi kvalitne vybavená, má interaktívnu tabuľu a množstvo edukačných pomôcok a vybavenia. Tie sú každý rok dopĺňané podľa potrieb a záujmu detí.

Pri materskej škole funguje školská jedáleň z vlastnými priestormi v budove školy.

V materskej škole pracujú 4 pedagogickí zamestnanci – plne kvalifikované učiteľky pre predprimárne vzdelávanie. Od školského roku 2020/2021 je súčasťou kolektívu aj ďalší pedagogický zamestnanec – pedagogický asistent,  ktorý bol prijatý na základe získania finančných zdrojov z NP POP II. Od 1.9.2024 - 31.12.2024 bude pedagogický asistent naďalej pokračovať v našej materskej škole vďaka financovaniu zo štátneho rozpočtu  na základe paušalného kľúča (70%) a financovaniu zo štátneho rozpočtu  na základe zberu požiadaviek (30%). Všetci pedagogickí zamestnanci si naďalej rozvíjajú svoje profesijné kompetencie formálnym a neformálnym vzdelávaním a zvyšujú si tak svoju odbornosť o nové pedagogické trendy a prístupy.   

Materská škola preferuje nielen  prístup vo vzťahu k individualizácii dieťaťa, ale vzdeláva aj deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorým sa materská škola snaží vytvárať čo najefektívnejšie podmienky k výchove a vzdelávaniu a samozrejme k socializácii do intaktného kolektívu. Ďalšou charakteristikou je kvalitná a odborná príprava detí na vzdelávanie v základnej škole. Pedagogickí zamestnanci cielene a cieľavedome rozvíjajú u detí schopnosti a zručnosti potrebné k učeniu sa. Zameriavajú sa na stimuláciu čiastkových psychických funkcií, na podporu hrubej motoriky ako základu pre správny vývin dieťaťa, rovnako dôležito vnímajú aj potrebu orientovať sa na sociálno-emocionálny vývin dieťaťa a na podporu jeho socializácie.

V materskej škole sa organizujú aj doplnkové aktivity: korčuľovanie, plávanie podľa záujmu rodičov. Samozrejmosťou je krúžok anglického jazyka a iné krúžky podľa záujmu rodičov (napr. hudobný krúžok). Materská škola pripravuje aj množstvo školských a mimoškolských aktivít pre deti aj pre rodičov (napr. oslavy MDD, besiedky, výlety, exkurzie, popoludnia s rodinnými príslušníkmi, tvorivé dielničky atď.).

Ďalšou charakteristikou materskej školy je prístup pedagogických zamestnancov k adaptačnému pobytu a k adaptácii detí na nové prostredie. Prispôsobujú podmienky veľmi individuálne tak vo vzťahu k deťom ako aj k rodičom, neodmieta rodičov, naopak víta ich aktívnu účasť na pomoci dieťaťu adaptovať sa na prostredie materskej školy a ponúka priestor k ich prítomnosti na výchovno-vzdelávacích činnostiach.

 

Základné údaje o škole

 

 

SWOT analýza

 

SWOT analýza slúži na vyhodnotenie momentálneho stavu činnosti školy. SWOT analýzu realizoval pedagogický kolektív v auguste 2024. Zúčastnili sa jej všetci pedagogickí zamestnanci, ktorí spracovali vlastné analýzy. Tie slúžili ako podklad k vytvoreniu konečnej SWOT analýzy.

 

Rozdelená je do štyroch častí, v ktorých sú obsiahnuté tri oblasti:

• ľudský potenciál,
• materiálno-technické a priestorové vybavenie,
• pedagogický proces.

 

 

Identifikácia partnerov

 

Ako partneri školy sú identifikované organizácie a inštitúcie, s ktorými škola pravidelne spolupracuje:

1. Obec Nižný Klátov – zriaďovateľ materskej školy
2. Rada školy pri Materskej škole Nižný Klátov
3. Občianske združenie pri RZ Klatovčanik
4. Základná škola Nižný Klátov
5. Centrum poradenstva a prevencie, Slovenskej jednoty v Košiciach
6. Centrum špeciálno-psychologického poradenstva, Bocatiova v Košiciach

 

2 Vízia školy

 

Vízia materskej školy je obrazom budúcnosti, ktorú chcú všetci zamestnanci vytvoriť. Je hybným motorom pre realizáciu zmien v materskej škole a zároveň podnecuje snahu na ich dosiahnutie. Vízia materskej školy bola naformulovaná spoločne a jednotne prijatá všetkými pedagogickými zamestnancami.

Vízia materskej školy: Budujeme modernú materskú školu ako centrum odbornej starostlivosti o rozvoj osobnosti všetkých detí a ako centrum výchovy a vzdelávania v súlade s modernými a overenými trendami predprimárneho vzdelávania. Škola je otvoreným a inkluzívnym spoločenstvom detí, rodičov, učiteľov, ostatných zamestnancov spolu so širšou komunitou. Spája kvalitný a efektívny výchovno-vzdelávací proces s individuálnym prístupom k deťom s ohľadom na ich všetky charakteristiky a vytvára bezpečný a zdravý sociálny priestor.

 

Hlavné ciele školy a určenie špecifických cieľov a stratégií ich realizácie

 

Výchovno-vzdelávacia oblasť

Hlavný cieľ: Zavádzať do výchovno-vzdelávacieho procesu stratégie inkluzívneho vzdelávania.

Špecifický cieľ 1: Používať vhodné stratégie výchovy a vzdelávania podľa individualizovaných  potrieb každého dieťaťa.

Stratégia: Plánovať a realizovať výchovno-vzdelávacie činnosti diferencovane s využitím individualizácie výchovno-vzdelávacích činností.

Stratégia: Obmedziť frontálnu výučbu a budovať centrá aktivít podľa potrieb výučby a podľa potrieb detí.

 

Hlavný cieľ: Skvalitniť výchovno-vzdelávací proces prostredníctvom implementácie inovatívnych alebo overených prístupov.

Špecifický cieľ 1: Skvalitniť výučbu matematiky a plnenie vzdelávacích štandardov vo vzdelávacej oblasti Matematika a práca s informáciami

Stratégia: Zavádzať metodiku Hejného metódy do výchovno-vzdelávacieho procesu minimálne 1x do týždňa.

Stratégia: Zavádzať metodiku rozvoja finančnej gramotnosti Eurík s deťmi vo svete peňazí do výchovno-vzdelávacieho procesu minimálne 1x do týždňa v triede so staršími deťmi.

Špecifický cieľ 2: Skvalitniť plnenie vzdelávacích štandardov vo vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia

Stratégia: Zoznamovať sa s rôznymi podobami textov a sprostredkovania obsahov prostredníctvom pravidelnej návštevy miestnej knižnice minimálne 1 x do mesiaca.

Špecifický cieľ 3: Skvalitniť plnenie vzdelávacích štandardov vo vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb

Stratégia: Používať netradičné náčinie a metodiky na podporu zdravého pohybu detí, na stimuláciu vestibulárneho aparátu, propriocentívneho aparátu a posilnenie veľkých svalov.

Stratégia: Realizovať prechádzky a turistické prechádzky za účelom lepšieho zvládnutia súvislej chôdze minimálne 1xtýždenne.

Stratégia: Osvojovať si základy stolovania aktívnou účasťou pri jeho príprave.

 

Hlavný cieľ: Odborne a cielene pripravovať deti na vstup do základnej školy s cieľom úspešného nástupu s podporou školskej spôsobilosti.

Špecifický cieľ 1: Citlivo a správne diagnostikovať deti vo vzťahu k školskej spôsobilosti.

Stratégia: Používať overený diagnostický nástroj “Pedagogická diagnostika iSophi” u detí 5-7 ročných.

Špecifický cieľ 2: V triede detí absolvujúcich povinné predprimárne vzdelávanie používať metodiky a odborné prístupy založené na najnovších vedeckých poznatkoch s cieľom efektívnej prípravy dieťaťa na vstup do základnej školy.

Stratégia: Rozšíriť výchovno-vzdelávacie činnosti o implementáciu overených metodík a postupov.

 

Oblasť riadenia

 

Hlavný cieľ: Zabezpečiť rozvíjanie profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov v súlade s aktuálnymi a overenými trendami vo výchove a vzdelávaní detí predškolského veku a predprimárneho vzdelávania

Špecifický cieľ 1: Vytvárať dostatočný priestor pre vzájomnú metodickú podporu pedagogických zamestnancov.

Stratégia: Zaviesť pravidelné konzultačné stretnutia, otvorené hodiny a iné možnosti vzájomného sprostredkovania informácií a skúseností.

Špecifický cieľ 2: Umožňovať zamestnancom účasť na vzdelávaní a rozširovaní svojich profesijných kompetencií.

Stratégia: Zabezpečovať odbornú literatúru a metodické podklady, pravidelne dopĺňať odbornú knižnicu dostupnú pre každého pedagogického zamestnanca.

Stratégia: Realizovať aktualizačné vzdelávanie minimálne 1x ročne.

Stratégia: Umožňovať zamestnancom účasť na inovačných vzdelávaniach, aktualizačných vzdelávaniach a neformálnom vzdelávaní rôznych poskytovateľov v súlade s plánom profesijného rozvoja.

 

Materiálno-technické podmienky

 

Hlavný cieľ: Vybudovať modernú a funkčnú materskú školu s plnohodnotnými a zmysluplným materiálnym zabezpečením pre deti i pedagógov.

Špecifický cieľ: Vytvoriť podnetné učebné prostredie, ktoré bude flexibilné, kreatívne, bude podporovať skúsenostné učenie sa dieťaťa a rozvíjať ho po všetkých stránkach osobnosti.

Stratégia: Pravidelne dopĺňať učebné pomôcky a hračky podľa potrieb detí a učiteľov.

Stratégia: Zabezpečiť didaktickú techniku – notebooky, farebnú tlačiareň, zosilovač.

Stratégia: Zabezpečiť kompenzačné a stimulačné pomôcky deťom so ŠVVP podľa potrieb.

Stratégia: Zabezpečiť Montessori pomôcky.

Stratégia: Pravidelne dopĺňať detské knižnice a školskú knižmicu.

 

Hlavný cieľ: V spolupráci so zriaďovateľom a Radou školy reagovať na stav budovy, jej interiéru a exteriéru a a technicko-bezpečnostné požiadavky.

Špecifický cieľ: Postupne zmodernizovať interiér materskej školy.

Stratégia: Získať finančnú podporu na dokončenie začatej rekonštrukcie MŠ.

Stratégia: Zabezpečiť zdroj vody na školskom dvore.

Stratégia: Postupne zrealizovať výmenu brán a opravu oplotenia školského dvora.

 

Personálna oblasť

 

Hlavný cieľ: Zabezpečovať požadovanú kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu

Špecifický cieľ: Dbať na starostlivosť o kvalifikačnú štruktúru pedagogického zboru.

Stratégia: Podporovať profesijný rozvoj každého pedagogického zamestnanca.

Stratégia: Podporovať aktivity pedagogických zamestnancov pri zvyšovaní kvalifikácie.

 

 

Partneri školy, ich požiadavky a očakávania

 

Hlavný cieľ: Budovať otvorenú materskú školu spolupracujúcu s prístupnými subjektami.

Špecifický cieľ 1: Otvoriť materskú školu rodičom a verejnosti.

Stratégia: Usporadúvať a zúčastňovať sa aktivít s rôznym zameraním.

Špecifický cieľ 2: Spolupracovať s rôznymi subjektami.

Stratégia: Intezívne a efektívne spolupracovať so Základnou školou v Nižnom Klátove.

Stratégia: Komunikovať so zriaďovateľom školy s cieľom skvalitňovania všetkých oblastí týkajúcich sa materskej školy.

Stratégia: Komunikovať s Radou školy s cieľom skvalitňovania všetkých oblastí týkajúcich sa materskej školy.

Stratégia: Nadviazať úzku spoluprácu s poradenským zariadením za účelom poradenstva a pomoci pri výchove a vzdelávaní detí so ŠVVP.

Stratégia: Vyhľadávať spoluprácu a podporu iných subjektov (mimovládnych, podnikateľských apod.).

 

Záujmové a mimoškolské aktivity

 

Hlavný cieľ: Podporovať záujmové aktivity ako súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu

Špecifický cieľ 1: Primerane podporovať krúžky v materskej škole s ohľadom na prioritizáciu plnenia školského vzdelávacieho programu.

Stratégia: Pokračovať v krúžku anglického jazyka.

Stratégia: Otvoriť nové krúžky podľa podmienok školy a záujmu rodičov z vlastných personálnych zdrojov.

 

Hlavný cieľ: Podporovať školské a mimoškolské aktivity ako súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu

Špecifický cieľ: S pomocou rodičov, zriaďovateľa, Rady školy a OZ pri Rodičovskom združení Klatovčanik organizovať a realizovať školské a mimoškolské aktivity ako súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu.

Stratégia: Organizovanie a realizácia výletov, exkurzií, bábkových divadiel a iných kultúrnych, edukačných a športových aktivít.

 

Prezentácia školy, imidž školy

 

Hlavný cieľ: Prezentovať materskú školu ako odborné pracovisko.   

Špecifický cieľ 1: Prezentovať materskú školu prostredníctvom účasti na aktivitách a organizovaním vlastných aktivít.

Stratégia: Podporovať a aktívne sa zúčastňovať na miestnych tradíciách (napr. Juniáles apod.).

Stratégia: Prezentovať materskú školu formou dňa otvorených dverí, kultúrnych a tvorivých programov pre rodičov a verejnosť (besiedky, popoludnia s rodinným príslušníkmi, tvorivé dielničky apod.)

Stratégia: Zapájať sa do dostupných prehliadok a súťaží, projektov a iných podobných aktivít určených pre pedagógov a deti.

Špecifický cieľ 2: Spravovať  a aktívne udržiavať rôzne informačné zdroje.

Stratégia: Pravidelne aktualizovať webovú stránku školy a poskytovať tak informácie o materskej škole rodičom a širokej verejnosti.

Stratégia: Pravidelne prispievať na sociálne siete (Facebook a Instagram) s cieľom prezentácie činnosti detí.

 

Záver

  

Predkladaný návrh koncepcie rozvoja materskej školy je spracovaný na obdobie 5 rokov. Rozvoj školy počas týchto rokov sa bude uberať tak, aby bolo zabezpečené rozvíjanie osobnosti všetkých detí po všetkých stránkach, aby všetky deti boli dostatočne pripravené na vstup do základnej školy a aby materská škola bola aktívnou súčasťou miestnej komunity. Dôležité bude vytvorenie a udržanie inkluzívneho prostredia ako procesu, ktoré bude prospešné pre všetky deti bez ohľadu na ich pohlavie, vierovyznanie, národnosť, vzdelávacie potreby atď. Klíma materskej školy tak bude prosociálna, emotívne pozitívna a kooperatívna v interných aj externých  vzťahoch.

 

 

Spracované pre potreby výberového konania na miesto riaditeľky MŠ Nižný Klátov v 08/2024.

 

 

 

 

………………………………

Mgr. Paula Sisiková

 riaditeľka  MŠ

•